1、　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《我的妈妈》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

2、　　活动目标：

(相关资料图)

3、　　感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。

4、　　爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。

5、　　活动准备：

6、　　PPT、视频《世上只有妈妈好》

7、　　活动过程：

8、　　一、以儿歌引出主题

9、　　师：我们小朋友都学过一首儿歌叫《我爱妈妈》，你们会念吗？那我们一起来念一念。你们爱你们的妈妈吗？今天老师这里有一位小朋友叫红红，她也说非常爱自己的妈妈，我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事。

10、　　二、教师讲述故事

11、　　出示图片一至四

12、　　师：红红生病了，躺在床上难受极了，你们猜，谁来帮助她？

13、　　妈妈看到红红生病了，是怎么做的？（妈妈抱着红红去医院，急的满头大汗）

14、　　红红躺在医院的床上，妈妈是怎么照顾她的？（妈妈一直不敢睡觉，陪在红红身边，还喂她吃药）

15、　　红红的病好了，妈妈变得怎么样了？（妈妈变得很高兴）

16、　　小结

17、　　师：红红的病能够好的那么快，全靠妈妈及时的送她去医院，而且还很细心的照顾红红，所以红红的病才会好的那么快，她的妈妈对她那么好，红红可爱她的妈妈了。

18、　　三、师幼集体交流

19、　　妈妈对你的爱

20、　　师：红红很爱她的妈妈，她的妈妈也很爱她，那小朋友，你们的妈妈爱你们吗？你们的妈妈是怎样爱你们的？会为你们做什么事？（洗衣服、洗碗、给孩子洗澡）

21、　　宝宝对妈妈的爱

22、　　师：妈妈爱你们，那你们爱妈妈吗？那你们是怎样爱你们的妈妈的？

23、　　活动目标：

24、　　在故事和游戏中让幼儿理解“好”的意思，认识汉字“好”和英语单词“good”，知道单词“good”的字母组成。

25、　　引导幼儿向“好”学习，培养幼儿辨别施肥的能力。

26、　　复习句型：This is a……

27、　　活动准备：

28、　　 教学配套挂图，汉字卡。单词卡，句型条。

29、　　 挂饰：眼镜(g)，左脚(d)各一个，鸡蛋(oo)两个。

30、　　 录音机，双语磁带。

31、　　活动过程：

32、　　一、开始部分：

33、　　请全体幼儿表演唱歌曲《我的好妈妈》

34、　　二、基本部分：

35、　　（一）认识汉字“好”和单词“good”

36、　　出示图片，引导幼儿观察图片，讲述图片内容。

37、　　（二）巩固复习汉字“好”，和汉字卡片“好”玩游戏。

38、　　 找汉字卡片“好”

39、　　 用汉字卡片“好”玩游戏。

40、　　 送汉字卡“好”回家。

41、　　（三）讲述单词“good”的故事，知道单词“good”的字母组成。

42、　　 出示图片，看图讲述。

43、　　（1） 教师请幼儿结合图片，自由讲述单词“good”的故事。

44、　　（2） 请个别幼儿讲述自编单词“good”的故事

45、　　幼儿表演故事。

46、　　请幼儿戴上挂饰表演故事。

47、　　 巩固复习单“good”，用单词卡“good”玩游戏。

48、　　（1） 找单词卡“good”

49、　　（2） 用单词卡“good”玩游戏：做好事

50、　　（四）复习巩固认识汉字“好”和单词“good”，玩综合复习游戏：拔河比赛。

51、　　（五）复习陈述句This is a book This is a good book

52、　　活动名称：

53、　　《我的好妈妈》

54、　　活动目标：

55、　　（情感目标）感受歌曲优美的旋律与浓烈的热爱母亲的情感。

56、　　（知识目标）学习用连贯，柔和的声音演唱，表达内心情感。——重点

57、　　（能力目标）根据歌词内容创编表演动作，并大胆地表现出来。——难点

58、　　活动准备：

59、　　歌曲《春晓》，启蒙阅读《好妈妈》画面，多媒体视频，录音机，磁带。

60、　　活动过程：

61、　　一，导入，播放歌曲《春晓》（播放至一半），请幼儿猜一猜音乐里唱的是哪首诗歌？

62、　　师：谁知道音乐里唱的是哪首诗歌？

63、　　师：让我们来听听他猜得对不对。（待幼儿猜对后，再播放整首歌揭晓对错）

64、　　师：这样唱着读唐诗好不好听？

65、　　二，呈现《好妈妈》启蒙幼儿读本画面，一到幼儿猜一猜儿歌名称。

66、　　师：今天我们就来学习这种把儿歌唱出来的本领，看看我们要学唱哪首儿歌?

67、　　三，播放录音磁带歌曲《我的好妈妈》。师：哦，那我们来听一听，音乐里唱的是不是这首歌

68、　　（录音共播放三遍，第一遍请幼儿仔细倾听，第二遍教师大声领唱，带动幼儿跟唱，第三遍师幼共同跟着伴奏唱。）

69、　　师：这样唱读儿歌好不好听？（看情况，若幼儿掌握的不好可以在跟唱一遍音乐，若学唱的顺利，可以直接进入下一环节——创编动作。）

70、　　四，多媒体播放视频《我的好妈妈》，引导幼儿进入歌词情景，理解歌词大意。并对部分歌词进行动作创编，教师对幼儿创编的动作进行总结，升华后引导幼儿模仿。

71、　　五，游戏。请幼儿自由结伴两人一组边唱歌边舞蹈，表演妈妈下班的情景。

72、　　六，讨论主题：爱妈妈。实现本活动的教育意义，教育幼儿要爱妈妈，爱劳动，知道妈妈劳动了一天是多么的辛苦，让幼儿知道自己的事情自己做，要以实际行动来爱妈妈。

73、　　七，结束语：今天我们学习了一项新的本领：唱儿歌。今天妈妈下班回到家，我们就把这首歌唱给妈妈听好不好！

74、　　活动延伸：

75、　　为妈妈制作一个礼物或画一幅画，表达对妈妈的爱。

76、　　效果预测：

77、　　能够积极参与音乐创编活动，但相互模仿情况会比较多。

78、　　对音乐跟唱会比较困难。

79、　　活动目标：

80、　　1.欣赏妈妈的美，引导幼儿用自己的方式给妈妈画上漂亮的小花。

81、　　2.喜欢与同伴交流描述自己的妈妈，激发幼儿爱妈妈的情感。

82、　　3.体验互相关心的美好情感。

83、　　4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

84、　　活动准备：

85、　　四张贴有几位幼儿妈妈的照片大纸、剪好的小花若干（幼儿人数的2倍）、油画棒。

86、　　活动过程：

87、　　一、以谈话形式导入，激发幼儿交流的愿望。

88、　　（出示大范例纸）师：今天是8节了，你们爱妈妈吗？

89、　　引导幼儿欣赏妈妈的美，激发幼儿爱妈妈的情感。

90、　　二、欣赏大范例纸，帮助幼儿掌握绘画的技能。

91、　　师：这是你们的妈妈，今天是妈妈的节日，老师给拍了一张照片。可是，这张照片还不够漂亮，我们一起来把这张照片打扮得漂亮一点，然后来告诉所有的小朋友，好吗？

92、　　这里老师给小朋友们准备了好多小花，给这些小花涂上漂亮的颜色，再给妈妈戴上。

93、　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

94、　　1.引导幼儿学习从外到内圈涂。

95、　　2.鼓励能力强的幼儿多画几朵画。

96、　　四、引导幼儿向同伴相互介绍自己小组的宣传画。

97、　　你们现在已经给妈妈戴上小红花了，把画讲给你的小伙伴听吧！

98、　　教学反思：

99、　　节日是特殊的日子，节日的设立与庆祝让一个寻常的日子变得不同寻常，打破了按部就班、高度重复、司空见惯的日常生活节律，使人们以一种新的眼光、新的态度、新的姿态、新的行动来度过这一天，而且是与许多人一起度过。节日是一个重新发现生活、自我与他人的契机。因此，妇女节的设立与庆祝就是要让全社会来发现和重新发现人类二分之一的人们。

100、　　教学目标

101、　　观察自己妈妈照片中的明显特征，运用多种线条绘画妈妈的画像。

102、　　通过绘画妈妈画像的过程加深自己对妈妈的了解，并与同伴互相介绍自己的妈妈。

103、　　鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

104、　　喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

105、　　教学准备

106、　　(材料准备)记号笔、油画棒、妈妈的照片。

107、　　(认知准备)幼儿已掌握直线、曲线等线条的绘画方法。

108、　　重点：

109、　　运用直线、波浪线、电话线等多种线条表现不同发型。

110、　　难点：

111、　　根据妈妈的特征进行接龙式的添画。

112、　　教学过程

113、　　一、主题引入

114、　　提问：孩子们，你们知道你们是从哪里来的吗?(幼儿发言)

115、　　过渡：你们说对了，我们都是从妈妈的肚子里出来的，妈妈厉不厉害?那我们今天就来画画我们的妈妈!

116、　　二、仔细看看我的妈妈

117、　　提问：今天我们每个人都带来了妈妈的照片，自己看看你的妈妈有什么特征?(幼儿自由发言)

118、　　过渡：原来你们的妈妈有那么多特征，那她们之间有什么共同的地方吗?

119、　　小结：有的妈妈发型一样，有的妈妈脸型一样。

120、　　提问：那么有什么有趣又简单的方法能把我们的妈妈画得又像又快?(重点)

121、　　小结：先画出妈妈的脸型(圆形、方形、三角等)，在脸上进行五官的添画(单双眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等)，然后画上妈妈的发型(卷发就用波浪线、电话线，直发就用直线)

122、　　三、画画我的妈妈

123、　　过渡：刚刚那个方法画得快不快?现在让我们来画画自己的妈妈吧!

124、　　·教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。

125、　　重点指导：提示幼儿通过接龙方式添画(脸型、五官、发型)进行作画(难点)

126、　　提示幼儿通过不同的线条表现不同发型。

127、　　画完之后可以用蜡笔再给妈妈穿上颜色鲜艳漂亮的衣服，帮妈妈打扮打扮。

128、　　四、介绍我的妈妈

129、　　画完之后，和好朋友们来介绍一下你的妈妈，可以让好朋友先来猜猜你的妈妈有什么特征，也可以直接告诉他们你的妈妈有什么特征，还可以和他们分享分享平时生活中妈妈和你之间有趣的事情哦!

130、　　教学反思：

131、　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

132、　　教学内容：

133、　　儿歌《我的好妈妈》

134、　　教学目标：

135、　　通过欣赏《世上只有妈妈好》和听本班同学讲妈妈爱自己的小故事，让学生感受爱。

136、　　通过学唱歌曲《我的好妈妈》，创编新歌词唱妈妈，让学生体验爱。

137、　　通过表演让学生懂得如何奉献爱。

138、　　教学重、难点：

139、　　用歌声表达和传递对妈妈的爱。

140、　　即兴填词及创编表演动作。

141、　　教学准备：

142、　　《我的好妈妈》课件

143、　　教学课时：

144、　　一课时

145、　　教学过程：

146、　　一、组织教学

147、　　上课，师生问好！

148、　　二、欣赏歌曲，感受爱

149、　　欣赏歌曲《世上只有妈妈好》

150、　　出示课件，第一遍欣赏，第二遍会唱的学生可一起唱。

151、　　问题：歌曲中唱到有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草，你们知道为什么吗?

152、　　(有妈的孩子就会有妈妈疼有妈妈爱，没有妈的孩子就没人疼没人爱)

153、　　学生讲妈妈爱自己的故事。（2至3人）

154、　　小结：同学们讲得真好。是啊！每个同学的成长都离不开妈妈精心呵护！妈妈为我们的成长付出了很多很多，我们能不爱自己的妈妈吗？

155、　　三、歌曲教学，体验爱

156、　　导语：下面，我们一起听一首歌，歌名叫《我的好妈妈》。出示课件，看看听听歌中的小同学是怎样爱自己的妈妈。

157、　　听完歌曲后，大家说说歌曲中的小同学是怎样爱妈妈的，她都做了些什么呢？ （让妈妈快坐下请喝一杯茶 让我亲亲你）

158、　　说的真好，让我们赶紧学学这位小朋友吧！（出示歌词）上节课上，我们一起学习了歌词，现在大家一起在来读一遍。

159、　　我的好妈妈

160、　　我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈！

161、　　接下来同学们就跟随音乐来学习这首儿歌《我的好妈妈》。学会了后，大家回家要唱给妈妈听，那样妈妈一定会很高兴的。

162、　　同学们学得真快，唱得也很好。我们除了学习歌曲中小朋友“为妈妈送上一杯茶“外，还可以怎么做表达对妈妈的爱呢？

163、　　将“请喝一杯茶”换成新词：“给你捶捶背”、“帮你揉揉肩”、“为你擦擦汗”

164、　　从大家的回答中，老师看的出来我们班的同学都是懂事、孝顺、爱妈妈的好孩子，老师真为你们的妈妈高兴，下来就让我们用歌声把对妈妈的爱表达出来吧！（唱儿歌《我的好妈妈》）

165、　　四、表演歌曲，奉献爱

166、　　同学们，我们用歌声表达了对妈妈的爱，能不能用动作表示对妈妈的爱呀？现在同学们想一想，怎样用动作来表达对妈妈的爱。（同学们可以两人一组，一个人来扮演妈妈，另一个人来扮演孩子，边唱边演，看看那组表演的好）

167、　　学生自己创编动作表演。（自由发挥）

168、　　同学们表演的很棒哦，老师也想参加可以吗？哪位同学愿意和老师配合。（老师扮妈妈，学生扮孩子）

169、　　同学们表演的都很棒，希望大家回去后真的能够这样的对待自己的妈妈，那样的话妈妈会很高兴很开心的。

170、　　五、聆听歌曲，加深爱

171、　　同学们，这节课上大家表现的都很棒，我们用歌声把对妈妈的爱表达了出来，回家后大家一定要做个孝顺、懂事的好孩子。最后让我们在一首《小乌鸦爱妈妈》的歌曲中，结束我们本节课。

172、　　活动设计背景

173、　　在一次语言课上，当我提到“谁最爱你？”这个话题时，孩子们都很高兴的说出是自己的妈妈，而却没有一个孩子能说出自己是“如何去爱妈妈”这个问题。为了培养孩子关心体贴长辈的良好品质，特此设计此教学活动。

174、　　活动目标

175、　　1.了解妈妈平时如何关爱自己。

176、　　2.培养孩子关心自己妈妈的良好品质并能用语言来描述：如何关心自己的妈妈。

177、　　教学重点、难点

178、　　用语言来描述：如何关心自己的妈妈。

179、　　活动准备

180、　　妈妈关爱自己的孩子的课件；歌曲：《我的好妈妈》。

181、　　活动过程

182、　　一、播放妈妈关爱自己的孩子的课件，孩子们看后，也纷纷争说出自己的妈妈如何关爱自己的事例。

183、　　二、师相机提出问题：你爱你妈妈吗？你是怎样爱你妈妈的？

184、　　幼1：我吃果时，分一半给妈妈吃。

185、　　幼2：妈妈做工回来时，我搬小凳子给妈妈坐，并倒一杯水给妈妈喝。

186、　　幼3：早上起床时，我自己穿衣服、鞋子，不用妈妈帮穿。

187、　　幼4：我吃生日蛋糕时，先给妈妈吃。

188、　　三、播放歌曲：《我的好妈妈》（歌伴舞）让孩子跟着老师一起做关心体贴妈妈的动作。

189、　　教学反思

190、　　通过这一节课的教学，我有三点体会：

191、　　1.通过创设情境，能让孩子们感受到如亲临其境，激发孩子的学习兴趣。

192、　　2.通过老师的点拨、提问，能震动孩子心灵的大门。

193、　　3.适时播放恰当的音乐，活跃了学习气氛，增强孩子尊敬长辈的意识。

194、　　一、活动名称：

195、　　“我是妈妈的好帮手”

196、　　二、活动目标：

197、　　在活动中锻炼幼儿绕曲线、跨越能力以及身体的协调性。

198、　　在活动中培养幼儿的规则意识。

199、　　培养幼儿帮助他人的情感。

200、　　三、活动准备：

201、　　挑水桶（大可乐瓶做的）若干、易拉罐、平衡木

202、　　四、活动进行：

203、　　中班幼儿以班级为单位分为三组，听到口令后用肩膀 挑起小挑水桶，绕过易拉罐，走过独木桥，到水盆边取水后，从左边挑回起点，将挑回的水倒进本队的盆内，再把小挑水桶交给第二名幼儿，继续进行。在规定时间内运水多的队为胜。

204、　　五、活动规则：

205、　　过易拉罐时，每个罐子都要绕。

206、　　活动目标：

207、　　仔细观察图片认识到妈妈的不同表现，知道什么时候妈妈都是爱自己的。

208、　　结合生活讲述自己的妈妈的不同本领，体会妈妈的爱有很多的表达方式。

209、　　感受"妈妈爱我，我也爱妈妈"的母爱之情。

210、　　培养幼儿敏锐的观察能力。

211、　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

212、　　活动重点难点：

213、　　活动重点：结合生活经验并根据图片大胆讲述自己的妈妈的各种本领。

214、　　活动难点：感受母爱情。

215、　　活动准备：

216、　　收集绘本《我妈妈》图片、幼儿生病与哭闹的图片，制作课件。

217、　　活动过程：

218、　　一、开始部分

219、　　让幼儿说出自己最喜欢的人和最爱的人？引出最爱的人是我的妈妈。

220、　　用讲故事的方式说出给幼儿讲述我的妈妈有很多的本领。

221、　　二、欣赏图片

222、　　老师带幼儿理解并引导幼儿讲述妈妈本领。

223、　　图片问：图中的妈妈美吗？妈妈身上穿的衣服漂亮吗？给你一种什么感觉？（温暖，爱，阳光）

224、　　图片问：妈妈会做很多好吃的蛋糕，你们都看到有哪些蛋糕？说说自己的妈妈曾经给做哪些好吃的？了解妈妈的厨艺的本领，体会妈妈的爱。

225、　　图片问:图片中的妈妈在做什么，是在逗谁开心，为什么要这样做？你的妈妈还会做哪些动作来逗你们开心？

226、　　图片问：这还是妈妈吗？你从哪些地方看出来的?妈妈像蝴蝶一样的美丽，你的妈妈什么时候最美丽？了解我的妈妈是最漂亮的，表达对妈妈的爱和赞美。

227、　　图片问:妈妈在做什么？妈妈在唱给谁听？播放音频，体会在妈妈甜美的歌声中宝宝安心的睡去。

228、　　图片引导孩子观察妈妈的转变，认识到妈妈的温暖，妈妈像沙发一样的舒适，体验坐妈妈沙发的感觉。

229、　　图片7-让孩子认识到妈妈有温柔和生气的两个不同方面，让孩子表达在那些时候妈妈最温柔和那些情况下妈妈会生气，了解不管妈妈的变现如何妈妈都是爱自己的。体会妈妈的爱有很多的表达方式。

230、　　三、活动结束

231、　　小结：妈妈爱我，我们也要关心她爱她，帮助妈妈，听妈妈的话。无论什么时候妈妈都是爱自己的，我们应该对妈妈说“妈妈我爱你”。

232、　　活动目标：

233、　　1.能大胆地用语言进行简单的介绍自己的爸爸妈妈。

234、　　2.了解自己爸爸妈妈的一些特征。

235、　　3.体验爸爸妈妈对自己的爱。

236、　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

237、　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

238、　　活动准备：

239、　　1.“全家福”照片每人一张。

240、　　2.父母与孩子交谈过及了解 。

241、　　4.生肖图片。

242、　　5.大相框一个

243、　　活动过程：

244、　　一、 情感激发。

245、　　1.儿歌《爸爸妈妈瞧》。

246、　　2.教师：小朋友，你们想不想爸爸妈妈？（想）

247、　　今天，许老师都把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们都藏在什么地方？（让孩子把照片都拿出）

248、　　二、介绍交流。

249、　　（一）、个别介绍。

250、　　教师：你们的爸爸妈妈有很多的小朋友都不认识，你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小朋友认识呢？（先请个别幼儿单独介绍，将幼儿的“全家福”照片在电脑上放大。）

251、　　提问：这是谁？叫什么名字？（这是我爸爸、妈妈）

252、　　爸爸（妈妈）长的什么样的？

253、　　爸爸（妈妈）在哪儿工作？是干什么的？

254、　　爸爸（妈妈）最喜欢吃什么？

255、　　爸爸（妈妈）在家最喜欢干什么？

256、　　爸爸（妈妈）最喜欢对你说一句什么话？

257、　　自己在家时和爸爸妈妈最喜欢玩什么游戏？

258、　　（二）、全部交流。

259、　　请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前，向客人老师介绍爸爸妈妈，让每位幼儿都有机会讲。

260、　　（三）、倾听特殊幼儿介绍。（播发摄像）

261、　　教师：今天我们班***小朋友因为生病没有来上幼儿园，他告诉我，他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小朋友认识一下。他就用电脑传给老师，我们就一起来认识一下这位小朋友的爸爸和妈妈吧。

262、　　三、给爸爸妈妈贴属相。

263、　　幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。并将照片贴在大相框里。

264、　　活动反思：

265、　　《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人（爸爸妈妈）开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。

266、　　一、活动目标

267、　　理解图画书中赞美妈妈的形象在现实中的意义，能鼓励幼儿认真的去观察日常中妈妈的行为并且能大胆的想象用语言描述出来；

268、　　感受母爱，知道妈妈爱自己，自己也爱妈妈，并乐意表达对妈妈的爱。

269、　　二、活动准备

270、　　《我的妈妈真神奇》绘本，小黑板，能粘贴的词和图片。

271、　　三、活动过程

272、　　（一）谈话“说说妈妈”引出话题

273、　　1.小朋友们，你们有妈妈吗？你们的妈妈是什么样子的呀？她在家做些什么呢？能告诉老师吗？老师请举手的小朋友回答。（之间的互动：哟，你的妈妈真漂亮！你观察得真仔细！你妈妈真能干！你妈妈对你真好！等等）

274、　　2.今天陆老师带了一本书，叫做《我的妈妈真神奇》，我们来看一下书里的妈妈为什么神奇？

275、　　3.出示书的封面，说：你们看，这就是神奇的妈妈，下面我们一起看一看她为什么神奇吧！

276、　　（二）结合绘本进行阅读，理解图书中说要表达的东西

277、　　1.幼儿听故事了解我的妈妈的本领

278、　　①翻开绘本给幼儿们讲故事

279、　　②提问“我的妈妈像一个……”帮助幼儿理解形容妈妈的词，从而感受到妈妈的本领很大。

280、　　③小结：我们的妈妈心灵手巧、勤劳能干、真的很棒！

281、　　2.与幼儿互动，让幼儿感知形容妈妈的形象

282、　　①老师翻开绘本，提问：这个厨师是谁呀？（如果有幼儿回答出来，接着问：为什么妈妈像一个厨师？幼儿可以回答：因为妈妈要做早点午餐和晚餐）

283、　　②小结：我们的妈妈很温柔，对我们很关心，很照顾我们，真的很棒！

284、　　3.了解妈妈会什么

285、　　①阅读绘本，让小朋友知道绘本里的妈妈会会做早餐，会打扫房子，会记得很多词语，会算算术题，会跑步，会画画，会游泳……

286、　　②提问小朋友：小朋友来说一说你们的妈妈会做什么？

287、　　（三）整体感知我的妈妈真神奇，感受妈妈的爱

288、　　1.老师从一开始进行一系列的引导阅读，与幼儿以问答接话的方式来了解这个故事

289、　　2.阅读完这个故事提问幼儿：喜欢自己的妈妈吗？并引导他们回家对妈妈说“妈妈我爱你”

290、　　3.通过小黑板的教具“我的妈妈真神奇，她像一个……”“我的妈妈真神奇，她会……（给幼儿选择要写有能够形容的贴纸粘在上面，并让他们会说一句完整句）

291、　　活动目标：

292、　　1.能够清楚地知道一家有几口人，并能准确地将人数体现在作品上。

293、　　2.能够正确地表述出几口人的特征并能用自己的想象进行绘画。

294、　　3.喜欢进行美术活动。

295、　　活动准备：

296、　　1.教具：示范画准备，手指游戏准备。

297、　　2.学具：蜡笔、手掌轮廓画准备。

298、　　活动过程：

299、　　一、导入。

300、　　每个小朋友都有一个幸福的家。你家的人都有什么特征呢？（比如头发、眼睛等方面来叙述），请你们和旁边小朋友说一说。

301、　　二、过程。

302、　　1.有谁愿意来介绍一下你的一家人有几口？有什么特征呢？（比如妈妈的头发怎么样呢？？

303、　　2.每个小朋友都有一个幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相亲相爱一家人，我带来了一个手指游戏，让我们一起学一学。

304、　　3.今天我也把一家人请到教室里来了，让我们一起念儿歌来欢迎他们。

305、　　4.谁愿意说一说每个手指上住的都是谁呢？

306、　　三、幼儿操作。

307、　　小朋友们想去试一试吗？不过有要求哦。

308、　　1.要看清楚每个手指头所代表的人物。

309、　　2.每个小朋友的家人都不一样。请小朋友画出爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。

310、　　3.手掌中心的小房子要画的大一些。

311、　　4.画完之后请小朋友们放在前面的板上，并和旁边小朋友说一说，你的家人是怎么样的呢？

312、　　四、欣赏作品。

313、　　小朋友的作品都在这里。请小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有几口人呢？

314、　　有小朋友将爸爸妈妈的顺序画错了，爸爸应该画在第x根手指上，妈妈应该画在第X根手指上。

315、　　五、结束。

316、　　让我们在区角游戏的时候再完成作品吧。

317、　　活动目标：

318、　　在已熟悉歌曲《我的妈妈叫中华》的基础上，能听着音乐，按着节奏创编动作，体验舞蹈的快乐。

319、　　在愉快的情绪体验中，激发幼儿表达表现的欲望，萌发爱祖国的情感。

320、　　活动准备：

321、　　音乐磁带、国旗、扇子、沙巾、天安门课件

322、　　活动重难点：

323、　　创编舞蹈动作

324、　　活动过程：

325、　　一、语言导入、情感激发

326、　　二声部的语言节奏练习

327、　　歌表演《我爱天安门》

328、　　二、创编舞蹈《我的妈妈叫中华》

329、　　（一）唱《我的妈妈叫中华》

330、　　师：天安门在北京，北京是祖国的首都，祖国妈妈是我的妈妈，是你们的妈妈吗？为什么？

331、　　让我们用歌声来告诉大家，《我的妈妈叫中华》。

332、　　（二）创编、表演《我的妈妈叫中华》

333、　　师：祖国妈妈有一件漂亮的衣服，红红的，上面还有五颗亮闪闪的星星，相信你们已经猜到了，那就是五星红旗。她来和我们做朋友啦。（分发五星红旗、并和五星红旗玩一玩——躲猫猫）

334、　　老师示范表演

335、　　幼儿自由创编

336、　　两个幼儿互跳

337、　　分句创编

338、　　完整表演

339、　　合作表演

340、　　7多种形式表演

341、　　师：祖国妈妈还为我们准备了扇子、沙巾等，想尝试一下吗？她相信你们会跳出更美的舞蹈。

342、　　三、萌发幼儿爱祖国的情感

343、　　师：祖国妈妈真伟大，有长江、黄河等美丽的自然风光，有天安门等伟大的建筑，相信孩子们长大后会把我们的祖国妈妈打扮的更美丽。

344、　　活动目标

345、　　理解歌曲内容，初步学唱歌曲，增进关心妈妈、爱妈妈的情感。

346、　　感受歌曲的优美旋律，能大胆表演歌曲所反映的情景。活动准备

347、　　 挂图；磁带和录音机。

348、　　情景表演的活动教具。活动难点唱好“妈妈”的符点部分。难点剖析小班幼儿节奏感还不敏感，通过图片的支架及拍手练习解决这一难点。

349、　　活动过程设计依据

350、　　一、出示图片，引出课题

351、　　提问：图片中发生了什么事情？

352、　　二、理解歌曲内容

353、　　教师范唱歌曲，提问：

354、　　妈妈劳动了一天，感觉怎么样？

355、　　宝宝帮妈妈做了什么事情？

356、　　教师逐一出示其他图片，演唱歌曲一遍。

357、　　教师指图提示，引导幼儿记忆歌词。

358、　　三、教师弹奏歌曲旋律，幼儿根据歌曲节拍和节奏边拍手边念歌词。

359、　　四、学唱歌曲

360、　　教师演唱，幼儿轻声跟唱歌曲数遍。

361、　　教师示范歌曲中附点的唱法，引导幼儿唱好“妈妈”的附点部分。

362、　　五、学习歌表演

363、　　幼儿欣赏歌曲录音，幼儿自由表演歌曲内容。

364、　　教师做妈妈，幼儿做小朋友进行情景表演。

365、　　请幼儿分组扮演妈妈和孩子，跟着歌曲录音表演唱。

366、　　通过图片的直接观察，引导幼儿说出歌曲的内容。

367、　　倾听歌曲，通过提问的方式帮助幼儿理解歌词。

368、　　用图片支架的方式帮助幼儿记住歌词。

369、　　分步练习是为了让幼儿更好地

370、　　掌握节奏。

371、　　这是本次活动的一个难点部分，通过图片的支架及拍手练习解决这一难点。

372、　　活动目标

373、　　通过夸夸自己的妈妈、说说自己的妈妈，尝试用画笔妈妈的肖像美。

374、　　学习用比较夸张的手法表达妈妈的外貌特征。

375、　　学习合理布局画面(尽可能把妈妈的头像画得大一些)。

376、　　大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

377、　　培养幼儿良好的作画习惯。

378、　　活动准备

379、　　妈妈的肖像剪纸——脸型、发型。

380、　　铅笔、记号笔、油画棒若干筐。

381、　　旧报纸(作绘画垫板用)。

382、　　彩色作业纸(黄色、粉红)。

383、　　活动过程

384、　　谈话引入：

385、　　我们刚过了一个什么节日?

386、　　你的妈妈长什么样的?请你介绍一下妈妈开心时候的样子。

387、　　(重点介绍脸部特征：发型、脸形等)

388、　　示范讲解：

389、　　画脸形(长圆、尖脸、方脸……)——先用铅笔画轮廓

390、　　发型(卷发、短直发、长发……)

391、　　五官(眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等)

392、　　指导要点：

393、　　(1)尽量把头部画得大一些。

394、　　(2)把妈妈的眼睛画得有神一些。

395、　　(3)把妈妈开心的样子画出来。

396、　　(4)添画背景——突出妈妈的头像

397、　　幼儿作画，教师巡回指导。

398、　　(1)先用铅笔勾画妈妈的头部轮廓，其余线条用记号笔画。

399、　　(2)用铅笔把姓名写在作品的角上。

400、　　(3)全身打扮妈妈——上色。

401、　　评价：

402、　　(1)集体上交作品，选拔优秀作品进行展示。

403、　　活动反思

404、　　妈妈是最美的“把自己的妈妈画得漂亮一些”这是我设计这堂活动的一个隐性目标，因此在指导导电中强调“把妈妈的眼睛画的有神一些、把妈妈开心的表情画出来……”。

405、　　活动进行之前，我有些担心：孩子会夸自己的妈妈吗?不料，当我问第二个问题时，幼儿表现得异常的兴奋，简直是七嘴八舌：“我妈妈长得很漂亮。”“我妈妈头发还卷的呢。”以至于课堂有些乱哄哄的，为了夸自己的妈妈，幼儿全然不顾集体活动中老师经常强调地一些规则。我高兴之余有些不知所措……

406、　　当活动疙疙瘩瘩地进行到“幼儿作画”时我悬着的心才定了下来，我发现：那些思维活跃的、大声地嚷着夸自己妈妈美的孩子表现出强烈的作画动机，下笔大胆、构图洒脱，而且，整个画面简直就是一气呵成的。看着孩子的作品，我心里美美的……

407、　　目标：

408、　　仔细观察图片，理解画面所表达的`内容。

409、　　结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。

410、　　重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。

411、　　活动难点：

412、　　理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。

413、　　活动过程：

414、　　一、谈话引入，激发阅读兴趣

415、　　出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。

416、　　这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？

417、　　出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？

418、　　过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看——

419、　　二、结合课件，阅读、理解绘本

420、　　（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。

421、　　呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？

422、　　教师小结。

423、　　说说这个妈妈怎么样？有这样的妈妈你们感到??？

424、　　过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——

425、　　（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

426、　　园丁图片：这是一个怎么样的妈妈，她很会什么？妈妈像谁？妈妈很厉害！

427、　　天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？

428、　　狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？为什么要把妈妈画成狮子呢猜猜看？你的妈妈也会有时候像狮子吗？

429、　　蝴蝶图片：咦！这回妈妈又变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？

430、　　这位妈妈有这么多的本领，所以他的宝宝觉得妈妈很棒！那小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢？

431、　　其实这个妈妈还有一些很棒的事情（看课件），这个妈妈真的真的很棒！

432、　　三、感受温暖的母爱

433、　　出示图11：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看——这个妈妈在??？这说手是谁的？她们像在??

434、　　最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？那你的妈妈爱你吗？你也爱自己的妈妈吗？

435、　　一、设计思路：

436、　　前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

437、　　二、活动目标：

438、　　初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。

439、　　在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

440、　　满足幼儿为妈妈做事的愿望。

441、　　三、活动准备：

442、　　防非物品、其他食品包装盒。

443、　　每一物品上贴上价格标签（5以内）

444、　　购物篮，自制纸币。

445、　　四、活动过程：

446、　　（一）、导入

447、　　“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？

448、　　（二）、启发游戏

449、　　以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。

450、　　引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？

451、　　幼儿领钱。

452、　　要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）

453、　　引导：你用什么办法拿到5元钱的？

454、　　如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？

455、　　讨论购物注意点。

456、　　引导：买东西的时候要注意什么？

457、　　（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

458、　　（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）

459、　　（三）、幼儿操作

460、　　观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。

461、　　了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。

462、　　（四）、交流

463、　　相互检查所购物品。

464、　　说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住有价值的话题，扩展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。

465、　　（五）、延伸

466、　　我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？

467、　　设计背景

468、　　孩子们度过了一个愉快的寒假，与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像一直在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样?让孩子们画一画，开心的说一说。

469、　　活动目标

470、　　利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。

471、　　积极地与同伴交流、分享。

472、　　选择自己喜欢的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。

473、　　能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

474、　　培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

475、　　重点难点

476、　　敢于说出心中的妈妈。

477、　　感受妈妈的爱，表达出对妈妈的爱。

478、　　活动准备

479、　　幼儿写生画我的妈妈。

480、　　记录用的纸、笔人手一份。

481、　　每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。

482、　　活动过程

483、　　激发幼儿介绍自己妈妈的热情。

484、　　师：老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平时最喜欢干什么，生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是什么，等等。

485、　　幼儿分组交流“我的好妈妈”。

486、　　幼儿集中交流。

487、　　师：谁愿意向大家介绍一下你的妈妈?

488、　　幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她希望我将来有出息，所以我画了好多好多奖状。

489、　　幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜欢看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一点。我爱我的妈妈。

490、　　为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。

491、　　师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜欢读的书，等等。)

492、　　师：你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗?

493、　　教学反思

494、　　活动准备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展示出画，说一说心中的妈妈。活动过程中小朋友都能大胆的说一说，教师边引导补充鼓励，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动：“三八”节到了，小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?

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